INFP是以下意思的缩写：内向、直觉、情感、知觉。这里主要解释了这一人格类型如何与特殊教育教学相适应，并为什么人们认为INFP适合从事特殊教育教学。
INFP的基本特征
INFP通常是内向且善良的人，他们在理解和同情他人方面有着优秀的天赋和技巧。INFP通常是自省的，喜欢探索和理解人类情感、习惯和认知过程背后的原因。
INFP对待工作方式
INFP作为教育者，喜欢与学生进行个人交流，包容学生的特殊需求和学习方式。INFP会花时间分析学生的个性，帮助他们充分发挥自己的潜力。 INFP也通常对于创新和改进有极高的敏感度，能够通过调整课程计划和方法来满足不同学生的需求。
INFP的适应情况
尽管传统上认为教育者应该务实，而INFP在个性特点方面则显得较为理想与梦幻化，但教育者应通过不断地学习和实践来提高自己，逐渐成为有经验值而能在实践中运用取长补短的职业专才。
为什么INFP适合从事特殊教育教学？
1. INFP在性格上对于“其它人”的需求和状况有高度的关注度，并拥有对于他们的生活状况的极大的敏感度；
2. INFP皆有稳重、坚定的性格特质，能够将注意力集中在高度专业化之教育领域，作出精湛的成就；
3. INFP具备（在个性特点方面）非常适合作为一位成功的特殊教育工作者所需的高度情感投入。他们的内省性格和直觉能够帮助他们更好地了解学生需要的支持，也具备很好的创新和改进能力；
4. INFP善于寻找和发掘每个学生的优秀特点，并帮助提升他们的学习效果；并且能够在相关领域通过学习和实践来提高自己的专业水平；
5. INFP有良好的人际交往和沟通能力，能够与家长、组织与同事进行高效、有效的合作，为学生创造良好的学习环境。
6. INFP也擅长了解每个学生，寻找其独特需求和发掘学生个性潜质，这极大程度地帮助同学更好地学习成长。
总的来说，INFP在性格上非常适合从事特殊教育工作，他们在了解如何支持和引导“其它人”方面有天赋，具有理想化的心态以及对于成就刻苦奋斗的精神。没有任何职业完美符合每个人的性格特征，职业选择更应该是一个注意力集中、调整学习方法、积极开展自身能力，并持之以恒的规划与修正过程。