ISTP（Introverted Sensing Thinking Perceiving）和 INTP（Introverted Thinking Perceiving）是两种相似但又不同的人格类型。两者都倾向于内敛、理性思考，但ISTP更加注重实际操作能力，INTP则更加注重理论探究。
ISTP儿童常被称作“实践家”，他们喜欢通过动手实践来学习新知识。他们的知识并非通过冥思苦想或书本掌握，而是通过实际体验和试错不断完善。在学校里，ISTP儿童通常擅长运动或手工类的技能，如维修物品或烹饪食物等。他们不善于在抽象概念上花费太多时间，而将精力投入到实际解决问题的方式上。
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与ISTP相反，INTP儿童被称作“创新者”，他们更加注重独立思考和理论分析。INTP儿童常常独立挑战老师的观点，他们有时候会因为对新思想的探索而在课堂上关注其他事物。INTP儿童通常喜欢尝试新颖的问题和思想实验，他们认为理论推导才是达到真理的较好方式。
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然而，ISTP和INTP儿童之间并不是严格区分，很多孩子具有两种人格类型的一些特质。他们需要与个人的兴趣和环境积极匹配来发展自己的潜力。
教育家应该注意到ISTP儿童的学习兴趣主要集中在实践和动手体验上，因此，在课程和任务设置上需要强化这方面的内容。例如，帮助学生在技能类课程中提高专业水平，鼓励学生制作、设计，寻找学生感兴趣的实践机会。对于INTP儿童，教育家需要激发他们的好奇心和探索精神，并给予足够的自主选择权，以便他们在学习中自由发挥。课程内容应该旨在激发创造性思维，鼓励孩子们用自己的方法探索和思考问题。
事实上，ISTP和INTP儿童的优点互补，可以在合适的情况下相互帮助。需要学习依靠实践对实现创新的理论加以支持，这将使他们在未来的成长道路上拥有更强大的能力。