如果你听说过Myers-Briggs类型指标（MBTI），就一定知道ESFJ类型的人：他们是外向、关爱他人、重视传统、喜欢规则和组织、以及具备良好社交技能的人。然而，在ESFJ群体中，也存在“低阶ESFJ”，这一类型的人常常表现出相对于普通ESFJ来说更为极端而不够健康的性格特征。
ESFJ类型的人通常情况下是务实的，他们把照顾别人和传统价值放在首要位置，并且总是交际广泛、寻求与他人合作共事的机会。他们具备强烈的情感共鸣和同情心，总是能够理解别人的需求和想法。但是，当ESFJ的性格特质的一些基本元素被极端化或不成熟地运用时，低阶ESFJ就会显露出相反的面貌，比如：
自我批评（焦虑）：低阶ESFJ常常缺乏自己的安全感或者内心的信心。他们经常会对自己的过错或者可能的错误感到不安，这种焦虑会对他们的年龄、职业和面对挑战的能力造成不良的影响。
倾向重复（习惯）：低阶ESFJ经常迷恋而且无法放弃一些特定的行为或者观念。他们对某些规矩、常规和规则有着强烈的依赖，这种依赖给他们带来了一种安全感或者责任感，但同时也对他们的能动性和自由创造性造成了负面影响。
情绪易变（稳定性）：低阶ESFJ很容易被外部因素所影响，他们因此表现出的情感波动可能非常剧烈。由于情绪起伏不定，他们也可能会在人际互动中产生消极的反应，甚至导致失去同情心，只顾自己的情况发生。
过分控制（支配欲）：低阶ESFJ通常都有着强烈的支配欲，也就是愿意迫使别人按照他们的要求去做事情，并且总是希望能够获得控制的权利。然而，这种过度的控制欲望在他们的社交圈子中反复出现，势必带来更多的矛盾和不和谐。
这几个特质互相影响和加深，最终促成了“低阶ESFJ”的特征。与普通ESFJ所适合的职业领域相比，低阶ESFJ更需要对自己的性格缺点有更多的认识，并且刻意去改变和完善自己的行为方式。在此基础上，针对个人实际情况，也可以考虑一些适合低阶ESFJ性格的职业，比如：
社工：低阶ESFJ在人际交往方面有着极大的天赋，他们能够将自己的同情心和温暖感染给别人，有效地维护团体和个人情绪稳定。
小学教师：ESFJ类型的人常常会倾向于执行规章制度及规范管理，这些是小学教师的核心素养。ESFJ喜爱在教育环境中与家长或者其他外部组织紧密合作，为孩子提供更加高效和具体的教学。
医生或护士：此类职业要求人们具备同理心和忍耐力，考量个人处事能力和良好的组织能力，ESFJ类型的人常常因为这两种品质而优先考虑。
低阶ESFJ的特质虽然不同于普通ESFJ，但是我们应该对他们保持同样的关爱和理解，并给予他们能够全面发挥他们优势的机会。
发表评论 取消回复