ENFJ是一种富有同情心、热情洋溢的人格类型。他们常常被赞誉为天生的领袖和人际交往高手，而且非常擅长从自己的人际互动中获取满足感和意义。
然而，有时候我们会遇到一些ENFJ类型的人，他们虽然有着ENFJ的种种特征，却不太喜欢教育别人。这样的人是否也算是典型的ENFJ呢？
我是一位资深MBTI专业人员，在多年的实践中，我发现了一些有意思的现象。本文将通过我的观察和经验来探究这个问题：为什么有些ENFJ不喜欢教育别人？
ENFJ类型的普遍特征
首先，我们需要了解一下ENFJ的基本特征，以便更好地理解他们为什么不喜欢教育别人。以下是ENFJ类型的主要特征：
1. 热情、有同情心、具有领导才能
2. 喜欢和别人打交道，对交际技巧有高度关注
3. 着迷于帮助别人，关心别人的感受和需求
4. 认真并富有责任感，愿意做出个人牺牲以满足集体需求
5. 喜欢建立和谐、友好的关系，讨人喜欢，为了人际和谐经常妥协
ENFJ类型的教育能力
如果你观察过ENFJ的人，你会发现他们通常都具备一定的教育能力。这并不仅仅是因为他们擅长交际，而是因为他们具有以下与教育相关的特质：
1. 了解人性，知道如何与不同个性的人相处，并鼓励他们充分地发挥自己的潜力
2. 开放和灵活，愿意接受新的理论和方法，不断地学习和更新知识
3. 擅长组织和协调，能够组织团队工作并引导团队向正确方向发展
4. 对细节非常关注，擅长观察和诊断问题
这些特质使得ENFJ类型的人天生适合教育这一职业领域，尤其是在组织和引导人类行为方面的教育中。但是，也有一些ENFJ类型的人却不太喜欢从事这个职业。我们来看看为什么。
强烈的个人意志力
虽然ENFJ通常很善于处理人际关系并愿意做出个人牺牲以支持团队，但是也有一些人确信他们已经找到了自己的方向，因此对于别人试图指引他们或者将他们纳入他人思路的尝试便毫不感兴趣。这是因为一些ENFJ类型的人已经打定主意走自己的路，而不愿被他人的意愿和期望束缚。他们强烈地希望控制自己的生活，并将自己的生活和人生目标与许多教育工作产生的期望相比较，认为前者更值得他们付出时间和精力。
例如，一个ENFJ工程师可能会禁不起压力，收到许多家人、同事、上司和职业咨询师的建议，建议他们转行成为教育工作者，但他个人深知自己不适合教育行业。虽然他明白自己非常有可能成为一名出色的教师，并愿意用他的良好意愿帮助他人，但他也认为他的天赋和兴趣都在其他领域。
个性差异
另一个原因是每个ENFJ类型的人都有不同的人格特征，有些人更喜欢使用自己的教育、指导和领导能力，而有些人则不那么关心。有些人希望把自己的天赋用于组织内部工作，例如领导公益活动或革命的运动，而有些人则更乐于成为人际交往方面的导师，或者帮助他人解决实际问题而非提供理论建议。这些需要根据个人的情况来看。
性格被误解
最后一个原因是，某些ENFJ可能不被正确识别或误解其特质，尤其是在识别了他们的教育潜力之后。即使事实上在探索个人追求和目标方面，他们和他人没有太大不同，但是如果他们本身并不想要担任教育工作，则强制推荐或逼迫他们从事这一领域像是对他们的天赋和意愿的损害。
这篇文章提出了那些即是ENFJ类型但并不喜欢教育别人的人所面临的可能原因。总要来说，有这样倾向性的原因通常要么是由于他们已经确定了自己的目标和方向而不愿受其它力量的影响，或者是由于他们并未被其他人充分理解其天赋和兴趣所引起的误解。再英明的人也不可能了解所有其它类型的职业道路，所以如果对自己的工作选择存在疑虑，可以寻求一些外部帮助，探索其他方向，并获得更好的职业发展。