MBTI中的ENFP类型，号称是最富有创造力和想象力的人才。而当这样的人才在中学时期获得更多自由和个性空间后，可能会陷入“中二病”状态。那么，什么是中二enfp？他们通常有哪些特点和行为表现？我们如何理解并帮助他们走出“中二病”？下面，让我们深入探讨。
中二enfp的特点与行为表现
在百度的下拉搜索词中，对于中二enfp的描述通常有“自恋、善良、狂妄、精神分裂”。这不禁让人疑惑，一个充满爱和创造力的人，怎么可能被贴上这样令人不适的标签呢？
首先，我们需要明确的是，enfp类型的人爱好自由，他们并不追求传统意义上的成功、权利或金钱。而鉴于中学生阶段普遍存在的“叛逆”情绪和认知发展水平的尚未成熟，enfp类型的人可能会过度追求自我表现和个性化，放大自己的长处和优点，忽视自己的不足和局限性，产生“我是特殊的、与众不同的”想法。
进一步分析，我们可以发现中二enfp还经常展现以下行为特征：
1. 对权威和规则持怀疑态度。因为enfp类型独特的价值观和外向的人际关系，他们容易以
(暴虐天使 · 无理取闹)
某种自豪感对抗制度和秩序，表现出叛逆和不合群的言行。
2. 具有强烈的理想主义。enfp类型倾向于追求梦想和理想化的想象，善于提出各种极具创意的设想和未来愿景。但这些理想可能缺乏实际性和可行性，容易产生过于高妙莫测的言谈举止
3.追求别具一格的外观和形象。enfp类型的人热衷于个性做派和创新表达，其对服饰装扮、发型、纹身等外在标志的浓厚兴趣容易被视为“不务正业”的追求。
以上特点和行为表现，构成了中二enfp的“原罪”，这也是为什么中二enfp在学生界异军突起，但也倍受文化和社会资本的排斥和质疑。
如何理解和帮助中二enfp？
要理解中二enfp，不仅需要认识到其特质和行为表现，更需要把握其内心的动机和需求。因此，我们可以给出以下三点建议：
1. 鼓励其碰撞和尝试。enfp类型的人天生好奇心强、富有想象力和创造力，这种特质可以是他们未来发展的强大武器。此外，从“中二”状态走向成熟，需要尝试与错误积累的经验。因此，老师或家长应鼓励他们多向不同领域深入了解甚至接近以下领域：设计、音乐、艺术等领域，为他们的兴趣点注入成为职业或未来成长方向。
2.建立信任和沟通的平台。enfp类型对人际关系十分重视，对个人认知和自我定位有浓厚兴趣。因此，作为教师或家长，应该为他们营造开放、平等的交流氛围，耐心倾听和了解他们的思考和处境，在一些没有红线的场景下，让他们肆无忌惮地表达自己的想法和情感，从而获得更多会造成正向心理影响的沟通。
3.帮助其规范行为和思维。enfp类型他们在中二病的时期容易有过露骨或刺激的言语和举止，给自己造成“不羁”印象。因此，需要老师或家长通过日常生活中的暗示，提供行为和情感规则的指导和建议。同时，也需要让他们认识到在追求梦想的同时，注重对现实世界的基本了解和落实实施能力，让他们具备更多可信度和实际能力，社交技巧的习得。
总的来说，中二enfp不是什么令人讨厌的人类群体，但需要我们从消极的标签中解放开来，了解其动机、需求和特色，推动他们因天马行空的创意和恒心努力实现独特的理想。通过理性、务实的引导和行为规範，同时也可以避免过度追求自由和个性化的负面影响，为他们留下积极的行为足迹。