MBTI是指心理学家卡尔·荣格和凯瑟琳·布里格斯·迈尔斯设计的人格类型指标。其中，ENTJ型是指具有外向（E）、直觉（N）、思考（T）、判断（J）的人格类型。entj型人格的主导功能是外向的思维模式，注重理性思维和目标管理，拥有卓越的领导力和组织能力。那么，这样的人格类型是否适合成为大学教师呢？
首先，entj型人格可以很好地将理论转化为实践。在大学教学中，理论与实践相结合十分重要。ENTJ型人格对理论分析和实践落地都很有天赋。他们可以将抽象的思维内容转化为具体的行动计划，并授予生活中的实际用途，教给学生实用技能。例如，在商科、管理学等领域，entj型人格的人往往能非常巧妙地将理论框架转化为可以应用于实践的内容。
其次，entj型人格善于与学生进行沟通。大学教授要与学生交流沟通是非常重要的，这方面entj型人格也有独到之处。他们非常善于表达自己的观点，并能像一对一的谈话一样与学生进行深入交流。在课堂教学中，entj型人格的教授能够有目的地与学生互动，以行动引导及鼓励学生参与课堂讨论和思考。
再次，entj型人格擅长管理课堂和组织课程。教授不仅要丰富的学术知识，还要能够合理规划教学课程和组织管理学生。entj型人格具有灵活性和批判性思维，可以在快速变化的情境下创造新的策略。在教学中，他们能够有效地组织教学内容，并确保课堂掌握在自己手中。
最后，entj型人格也注重实现自我价值。大学教师要追求实现自我价值和成就感，这一点与entj型人格非常契合。他们总是以高标准要求自己，与学生比肩而立，在培养优秀学生的同时也增强自己的成就感。
entj型人格十分适合从事大学教学工作。他们能够将理论转化为实践，具有优秀的领导力和组织能力，能够很好地管理课堂并与学生进行沟通，最终实现自我价值和成就感。如果你恰好是一个entj型人格，而计划投身大学教学事业，可以充分发掘自己的特点和优势，迎接新的挑战。