MBTI类型理论认为，个体的性格特质可以归纳为16个不同类型，其中包括ENPT和INFJ两种类型。这两种类型具有共同点，同时也存在着不同之处，在小学教育中，这两种类型会表现出怎样的特征呢？本文将分析ENTP和INFJ类型学生的表现以及相关教育策略。
1. ENTP类型学生
根据MBTI理论，ENTP类型的人天生好奇心强，充满创意，善于提出新的观点和探索世界。在小学教育中，ENTP类型学生通常表现得极为聪明，对知识具有强烈的好奇心和求知欲，在学习中可以吸收大量知识。
然而，ENTP类型学生通常更为倾向于想象力和创意，而不是死记硬背。他们会对老师提出的问题进行挑战和质疑，甚至可能展示出反叛的行为，因此，教育者需要经常激发这些学生的创造力和好奇心，提供更开放和自由的学习环境以及感性的学习方式来鼓励和引导他们。
ENTP类型的学生可以加入团队合作，并且往往具有领导力。因此，在小学教育中，设置小组活动和团队项目，以及提供发挥个人领导力的机会，将会对这些学生表现出更大的激励作用。
2. INFJ类型学生
INFJ类型学生通常被描述为有着高度倾听和同情心的人，能够很好地理解和感受他人的情感。在小学教育中，这种特质使得INFJ学生更加容易获得老师和同学的支持，并且在群体中更加亲密和固定。
与ENTP类型不同，INFJ类型的学生往往关注实际问题的解决，而不是创造力和想象力。他们通常更为关注教材的细节，可以很快地理解老师的要求和考试题。因为INFJ类型学生往往非常自我批评，因此，教育者需要保证他们的反馈得到及时汇报，以便他们思考自己的学习过程和发展方向。
此外，INFJ类型的学生通常很注意诚信和协调。在小学教育中，为了最大程度地激发这种特质，老师可以将主要注意力放在个人道德和班级道德上，强调有关困难的沟通方式和互助的重要性。
在小学教育的过程中，教员们需要严格根据每个学生的个性特点进行教学，以充分发挥学生的潜力。ENTP类型的学生需要创意和开放的学习环境和方式，以及机会发挥领导力和团队合作。INFJ类型的学生需要更密切的支持和回馈，并且要侧重于班级道德和沟通技巧方面的训练。当然，在小学教育中，这些措施同样会对其他类型的学生产生积极的效果，教育策略应鼓励学生充满活力、建立信任关系、培养道德品质、展示创造力和思考能力，并鼓励他们在自己的领域中发挥最佳水平。