ESTJ，也就是具有外向、实用主义、逻辑思维、决断力和组织能力的人格类型，往往被人们认为是优秀的领导者和管理者。而在教育领域中，有一些学校则完美地展现了ESTJ的特质，成为了以优秀的管理与秩序著称的“ESTJ学校”。
一、ESTJ学校的特点
1. 课程设置合理
ESTJ学校往往会针对学生未来的职业发展和社会需求，合理设置课程，致力于培养学生应对不同现实情况的适应能力，同时提高学生的专业素养。例如，北京市第二十九中学就坚持“以科学为主导、文化为灵魂”的办学理念，将课程设置得非常科学，注重知识体系的建立。
2. 团队意识强
ESTJ学校往往鼓励学生们培养团队精神，这样才能更好地应对未来的挑战。比如，北京市第十一学校鼓励学生参加各类社会实践、文化活动和志愿服务，一方面提高学生的知识水平，另一方面更能锻炼学生的团队协作能力。
3. 师资力量强大
ESTJ学校的师资力量强大是显而易见的。教学内容深度和难度都非常高，需要有一支高水平的教师团队来进行教学。比如，在重庆市第六十七中学，教师群体具有较强的专业素养，且均持有硕士以上学位，同时还有着丰富的教育教学经验。
4. 管理规范
ESTJ学校十分注重管理体系的构建和管理模式的创新。针对不同年级和班级的学生，制定不同的管理规范。北京市十一学校采用班主任制度，每个班级都有一个负责管理学生事务的班主任，不仅减轻了教师的工作负担，而且为学生提供了更好的服务。
二、ESTJ学校的案例
1. 北京市第二十九中学
该校成立于1978年，坐落于北京市海淀区花家地南街天畅园，是一所以高新技术产业为背景，注重科学素养的普通中学。目前，学校的高中部也已纳入了国际课程体系。
2. 北京市第十一学校
该校创办于1931年，经过80余年的建设与发展，已经成为拥有优秀的师资力量、先进的教育办学理念以及管理规范的重点中学。同时，该校还得到了国家级、北京市级等诸多奖项的认可和表彰。
3. 重庆市第六十七中学
该校是一所以实用主义与应用型课程为主的学校，注重培养学生的专业素养和动手能力，旨在为社会提供更多具备特殊技能的人才。据介绍，学校的办学目标是“培养国际化视野、富有竞争力、勇于追求卓越的现代国际化人才”。
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ESTJ学校以其优秀的管理与秩序，为学生们提供了一个良好的教育环境，同时也成为了许多人羡慕的教育品牌。我们相信，在不断发展的时代中，ESTJ学校会不断创新自己的办学理念，培养出更多有用的人才。