作为一名estj班主任，他们往往拥有非常独特的教学方式和管理特点。在百度下拉搜索词中，我们可以看到 “ESTJ班主任性格”、“estj班主任在班级管理上的优势”、“estj班主任的教学方式和特点”等相关词汇。本文着重探究estj班主任在教学和管理方面独具特色的部分。
第一部分 estj班主任的性格特点
ESTJ型人格者是“执行者” ，这类人具有非常强烈的责任心和决断力，总是有条不紊地执行任务。在学校里则体现为以结果为导向，注重规范和纪律，尽可能避免混乱和无序。具有强势、果断、讲信用、做事有说服力等特点，在面对学生和家长时显得有理有据且不容反驳。
第二部分 estj班主任的管理优势
1. 以制度约束行为
ESTJ型人格者因其在组织、规划和系统化方面的天赋，更加注重纪律和规章制度。在学校管理时，他们能够制定详细的班规，并严格执行，让学生认识到纪律的重要性，从而提高学生的自觉性和纪律性。
2. 适当体现权威
ESTJ型人格者往往有较强的领导力和权威性，作为班主任可以适当地展现威严，让学生对其产生信任和尊重，从而产生一种优秀的“领导者-追随者”关系，使管理变得更加容易、高效。
3. 强调实效
ESTJ型人格者非常强调“结果”，在一切工作中都重视实效性，对于学生的学业成绩和生活上的素养同样非常注重。他们会对学生的日常表现和学习成果进行细致的记录和分析，及时发现问题，及时解决问题，保证教育效果的最大化。
第三部分 estj班主任的教学方式和特点
1. 讲究系统化
ESTJ型人格者强调工作的条理、系统、规范化和科学化等特点。在教学中，以传授知识为核心，强调新旧知识的联系和衔接，用系统化的思维模式让学生了解学科的全貌和精髓。
2. 强调实践经验
ESTJ型人格者注重的是“实践”，在教学过程中会鼓励学生去动手实践，培养他们的动手能力和创造力。通过让学生亲身参与，激发他们对知识的热情和灵感。
3. 崇尚自律
ESTJ型人格者注重纪律和规章制度，在教学时要求学生遵守各种纪律，如上课时间、作业期限等，建立起学生的自律性。同时，他们也会在某些方面给予学生较大的自由度，让学生更加自主地规划学习内容和方式，提高学生的学习积极性和主动性。
作为一名estj班主任，他们注重结果、信条、纪律和规范。在教学和管理方面有着独具特色的方法和技巧。这些特点不仅帮助班主任更好地掌控班级，还能够在给予学生更加完善的规划和教育的同时，增强他们的自律性和思维能力。