简介
卢平教授，华中师范大学教育学院教授、博士生导师，自闭症教育与康复中心主任。在教育学领域具有很高的声誉和影响力，多次发表教育学论文和著作，并指导了许多创新型人才。在MBTI性格测试中，卢平教授的类型是INFJ，也即内省、直觉、情感、判断。这种人属于深藏不露的思辨者，他们富有同理心，善于洞察他人，但同时却保持着距离感和内向性格。
内省——思维者
INFJ性格的人通常都非常喜欢思考，重视思维的深度，长于发现问题、剖析问题并提出解决方案。卢平教授具有深厚的知识储备，理性、客观的分析能力为他提供了更广阔的视野。他认为教育是目标导向的，需要精心设计，注重方法的科学性，而非照本宣科。他一直积极探索和创新，致力于推动教育向更为科学化的方向发展。
直觉——趋势洞察者
INFJ性格的人独立思考能力和创新能力较强，且具有极为敏锐的直觉，常常能够预见未来趋势。卢平教授在研究教育的过程中，不仅关注现有问题，更注重从长远和整体的角度来看待问题。他了解未来社会对于人才的需求，掌握行业发展趋势，把握科技与人文并重的核心要素，瞄准未来职业发展方向，努力帮助学生获得在未来胜任的能力。
情感——同理心像
INFJ性格的人视同理心为人际交往中最重要的能力之一，因此非常善于倾听别人的想法与需求，能够帮助他人解决问题，给予他们鼓舞和支持。卢平教授在教育工作中，以学生成长和发展为出发点，常常用耐心和温暖的态度去引导学生，尽可能地提供关爱和支持。他还积极参与一些社会爱心活动，为社会做出一份贡献。
判断——决策者
INFJ性格的人极为重视自己的价值观和道德准则，在决策时往往倾向于加强推理和精准度，并注重道德与责任。卢平教授长期从事教育工作，他始终将正义、公平、诚信等发扬光大，并以此指导学生及师资。在教育方面做出来诸多改良和创新，他也警示大家要敬畏知识，珍惜时间，不断追求真理。
（MBTI INFJ，内向、深沉、心灵探寻者、容易疲惫、内外不一、常态高压、保护眼下现实、看似冷漠实则热情、易受挫折、有时孤独感）
卢平教授是INFJ类型的人才，具有极高的思考能力和创新力，而且非常善于洞悉别人的心思和需求，充满同情心和支持性。同时，他的判断力和责任感也表现的非常突出，在教育领域有着较深的造诣。这种性格的人还会因为太过于沉闷和内向而给人留下神秘而不可捉摸的印象，但与他们交往更多的人会意识到，在这样一种表面孤独的性格中，藏着极强的渴望，而激发出其无限的能量和创造力。