MBTI人格测量中，INFP是一种具有敏感、理想主义且充满创造力的人格类型。然而，这种人格类型的人在选择教育环境和方式上可能需要更加谨慎和周详。本文将从教学环境和教育方式两个方面来探讨infp适合国内还是国外教育。
教学环境
在教学环境方面，适合infp人格类型的学生应该是一个具有温馨、安静、舒适氛围的地方。他们可能更容易适应小班制的学习环境，与有良好关系的老师和同学建立深厚的联系。
在中国国内，不同类型的教育机构可满足这种敏感型人格的学生的需求。例如，可以选择私立小学或者中学，在那里课程更侧重于发展学生的人文素质和跨学科能力，教育方式更加关注个性和情感上的发展。
在欧美国家，尤其是北欧国家，教育环境是相对平等、民主和开放的。这里的教育机构普遍提供小班式教学、开放式教室和良好的生态环境，比如校园花园、森林林地或水源等等，更容易为学生提供牢靠而安全的学习空间。此外，包括多元普惠的课程和丰富的社会文化活动，也有利于infp培养跨领域的学术兴趣和文化自信。
教育方式
在教育方式方面，针对infp人格类型的学生，教育是需要以情感为基础的。最好是一个富有吸引力的、充满有趣可爱的教育方式，配合适当的挑战，可以增强学生的自我探究和自发性行动的积极性。
国内教育方式存在一些问题，例如对于英语口语、跨学科素质、协作的培养不够关注。这可能会让infp类型的学生感到学习枯燥无味。所以必须寻找好的途径来提高他们的兴趣，唤起他们的好奇心，并鼓励他们把想象转化为创造性的实际应用。
在欧美国家，尤其是北欧国家，教育方式注重提高学生的创造性思维和独立性。对于infp人格类型的学生来说，这种自由度大、鼓励自我表达和个性化学习的方式有好处。例如，SWC（Skills Workshop Center）课程教学组织和学习活动，以提高创造性思维和独立性为出发点，弥补了从来没有做过的丰富的课程缺失，并提供了多种角色扮演、电影片段、异类搭配和其他情境学习模式，学生可以长期参加甚至获得荣誉证明。
infp适合国内还是国外教育，最终要考虑不仅是教学环境，而且教育方式也需要考虑。最理想的教育环境和方式，应该是能够引起infp人格类型的学生的兴趣和好奇心，鼓励他们自主探究，在自我探索的基础上走向成功。如果能够找到这样的教育环境和教育方式，不管是国内还是国外，将会为infp人格类型的学生创造无尽的机会，在国际竞争环境中勇往直前。