INFP（内向-直觉-情感-知觉）型人格是16种MBTI人格类型中很特别的一种，他们具有深厚的情感和同理心，善于体察他人，并依据自己的价值观来判断世界。如果INFP选择了做一名老师，他们将会成为让学生深感理解和鼓励的出色教育者。
理解学生的需要
INFP作为教师，通常能够看到每个学生背后的个体需求，不同寻常的敏感和尽责使他们能够感受到学生们的情感上的需求，并试图以独特而温和的方式满足这些需求。如果一名学生患有某种高度情感性或神经问题，INFP老师可能会更容易地帮助他们如愿适应学校和学习环境。这种了解与同理心常常可以使学生们在期望中获得理解，以及伴随着支持和关心的信心。
关注学生的发展
INFP专注于自己所努力追求的，因此他们也能够特别注意学生们关于自我认识和未来计划的意愿。他们常常可以看到学生较偏微观的需要和志向，而不仅仅是学生教科书上的进度。这种特点使得INFP教师能够与学生建立深层次的联系，并根据学生的个体需求来为他们的未来排出路线。
对学生充满鼓励
INFP喜欢把自己的心灵的思考、想象和梦幻融入到工作中。因此,他们对世界充满了乐观和正面的神态，这样的出色化特色在课堂上也是可以体现出来的。INFP老师具有一种朝气蓬勃的能力，能够对学生进行积极的强化，认为他们是宝贵而有价值的，同时认为学生制定的目标欣赏和尊重。因此，他们能够向学生表达对他们的期望，并勉励他们注意自己的成功。 例如，一个INFP老师可能会通过表扬学生的成就和创造力，让学生受到很大的鼓舞。
INFP做老师怎样（学生评价/职业发展）:
学生评价
当学生评价INFP老师时，他们很可能提到老师的同理心和个性化关注。INFP老师是那些拥有极其敏锐、深刻并充满关怀的老师。他们能够看到学生身上独特的方面，并在这些方面提供指导和支持。学生们往往会因为最终获得卓越的管理能力，事业前景和发展潜力而感谢INFP老师。
职业发展
INFP们倾向于追求使他们的内在世界与外部活动相统一的工作。做老师是INFPs的一个理想职业选择，因为他们有机会专注于显露出自己的善良性情和创造力并且能打造一个团队以实现幸福和强大的社会责任感。而且在这样的职务中，他们能够更容易地与不同年龄层的学生建立联系，并且通过他们来协助发现和完善自我潜力。在此基础上，他们也可能成为管理员或教育领导者，并改变校园文化，发展有深度和领导魅力的环境。
即便是十分具备内向性格、同理心和情感敏锐度的INFPs，他们可以投身于教育事业中去并获得成功。不论他们是如何运用这些能力和特征，都可以使差异化的和独特的人格能够成为镶嵌在优秀教师的内在关怀和责任感当中的亮丽气息。