MBTI是一种衡量人格类型的工具，根据不同的维度测试结果将人格类型分为16种。INFP是其中的一种类型，该人群通常被视为善良、理想主义和敏感的个体。但是，这种人格类型是否适合作为辅导老师呢？本文将从INFP人群的职业优势、个人特点以及市场需求三方面来探究这一问题。
一、INFP人群的职业优势
1.关注和谐氛围
INFP人群重视个人成长和内在价值，注重与人建立深刻的人际关系，倾向于接受自己和他人的情感。因此，他们能够创造积极和谐的气氛，使他人更轻松自在地倾诉心声。
2.有创造性
INFP人群有想象力和创造性，喜欢用艺术形式表达自己的情感。这种创造性的特质可以在辅导教学中发挥优势，比如在儿童辅导过程中创造相关艺术活动帮助儿童逐渐表达自己的情感。
3.良好的人际沟通能力
INFP人群十分敏感，且善于感知别人的情感状态和需求。他们能够倾听并回应他人的情感，同时也乐于分享自身的个人经历和情感。
4.擅长调和矛盾
INFP人群渴望和谐和理解，因此，他们在处理冲突矛盾时非常有耐心和智慧，能够有效协调各方面的关系，缓解各种紧张局面。
二、INFP人群的个人特点
1.精神上的影响与压力
INFP能够深刻地理解他人的情感状态，同时也容易被负面情绪所影响，因此需要在个人生活中设定情感边界。这一点在辅导教学中也是必要且重要的。
2.避免死板和过于着重条例
INFP人群对于过于死板的事物容易感到厌烦，比如说繁琐的规定、手续、程序等等。因此，他们更倾向于灵活性高、空间大的工作环境，辅导教学也是一个非常适宜的工作类型。
3.情感化的态度
INFP人群是一种非常感性的人群，容易被个人经历和情绪所影响。因此，在辅导教学中需要设立必要的心理保护措施。
三、市场需求
随着心理治疗的普及，许多教育机构及社区也在加强康复和职业发展方面的服务。此外，家庭关系矛盾、孩子成长问题等问题越来越受到关注。这一系列问题都需要辅导老师的帮助，因此，即使从市场需求方面来看，INFP人群也可以作为辅导教师。
综合上述内容，INFP人群具备良好的人际沟通能力、调和矛盾的能力、创造性思考等特质，非常适合从事辅导老师的工作。当然，在实际工作过程中，需要注意自我管理和适应情感边界，才能更好地把握个人发展空间与市场需求的平衡点。