作为MBTI人格类型分类中的一员，INFP性格具有理想主义、情感丰富、敏感和富有创造力等特征，这也为他们选择教育工作提供了很好的基础。但是，从实际情况来看，INFP做老师很痛苦，这主要体现在以下几个方面。
百度下拉搜索词：“INFP脆弱 易受伤 人际关系 难相处”
INFP思维以自己的内心感受为基础，他们非常重视内心世界和情感体验，并倾向于在日常生活中和事业中寻求意义和价值。因此，当遇到一些挫折和困难时，他们很容易产生情绪上的波动和失落感。而作为教育工作者，他们必须时刻保持稳定的情绪和心态，才能够更好地对待学生和工作。但我们却发现，INFP往往无法控制自己情绪上的波动，这使得他们在面对挑战和困难时显得非常脆弱、易受伤和难以接受。
百度下拉搜索词：“infp过于保护 无法独立 解释不清”
INFP通常富有同理心和尊重他人的愿望，这也是他们选择教育行业的主要原因之一。然而，当他们成为老师时，总是过于关注学生，甚至过度保护学生的个性和思想，而忽略了学生自身的能力和潜能。这往往导致他们很难让学生独立思考，以及无法很好地给学生进行准确和合理的指导。因此，虽然INFP的教育意愿和教育热忱都非常高，但他们在实际的教育活动中，却很难成功地传授知识和技能，而且易被学生所误解。
百度下拉搜索词：“infp 不善于处理人际关系 容易被排挤 办公室ZZ”
INFP通常认为所有的事情都应该建立在道义和道德原则上，他们也非常看重真诚和公正。但是，当他们成为教育工作者并进入办公室工作时，往往会面临各种利益关系和人际矛盾，这让他们感到非常困惑和无所适从。此时，INFP的内向特质与其过度保护学生的性格相互影响，使其更容易陷入孤立状态，甚至被排挤。而在这种情况下，他们通常很难在办公室ZZ中应对得当，以维护自身的权益。
百度下拉搜索词：“infp 难以坚持成果 学生不爱听 好的计划难以实施”
作为教师，需要在课堂上进行讲解和引导，同时也需要聆听学生的问题和答案，并及时得出。但是，由于INFP思维口吃和难以集中注意力，导致他们往往无法在规定时间内完成讲解和引导，难以带领学生做出成果。而学生往往不能理解并接受INFP的指导，尤其是要求较高的学科难度，会让学生感到很不舒服，最终导致计划很难顺利地实施。
虽然INFP个性特质和教育工作对口，但实际上，他们做老师的职业生涯往往是痛苦和充满挫折的，对自己也容易形成心理上有余的状态。但如果能够发现并补充一些短板，提高与学生相处和自身情绪调控的能力，INFP还是可以成为一名优秀的教育工作者。