INFP是Myers-Briggs类型指标中的一种人格类型，代表着内向、直觉、情感和判断。INFP通常是有理想主义追求的人，富有同情心，非常善良，注重个人成长，人际关系和个人发展。
作为INFP对老师的感觉，我认为他们通常非常敏感，温柔且易受伤害，也能够感知他人的感受和情感。他们对于学生的呼吸都保持高度关注，他们能够捕捉到每一个表情，语调以及言语中隐含的情感。在自己教学的当下，很容易就会处于INFP的理想状态，他们会极力追求真理、美和善良，通过教育来引导学生去寻找属于自己的道路，让他们变得更加明智，更有力量。他们会试图建立和谐的学习环境，使得每一个学生都感受到爱和尊重。
当然了，INFP也很容易被负面情绪影响，特别是在教育过程中。评价不好、自卑、失望等情绪都会让他们倍感无助，甚至很难继续下去。在面对问题时，他们可能会回避或者比较消极地看待情况，因为他们很难接受自己的不足。
那么，该怎么做呢？我们可以试着从以下两个方向，给INFP的老师更多的关注和理解：
一、了解INFP的个性特质
作为老师，我们应该先了解INFP的个性特质和行为模式。例如，他们很容易被内心感受影响，非常有同情心，非常善良但也容易受伤害。因此，我们需要尽力创造一种温暖、宽松的學習环境，使得他们感到舒适和放松。
二、给予平衡且建设性的反馈
即便是最温柔的老师也需要给学生提供建设性的反馈。虽然INFP的老师喜欢听好话，但他们更需要知道自己的不足和事情出现问题时该做的事情。给予平衡的反馈，即在讲述学生哪些已经做得好的同时，也指出还需进步的地方。如果我们的反馈比较犀利，那么可能会让INFP的老师感到受伤，这时候可以试着采用一些间接的沟通方式，给他们肯定和支持，建立起信任和合作的关系。
作为老师，我们需要认真对待每一个学生，注重学生的内心情感需求，并努力创造出积极并且支持性的学习环境。尤其是在针对INFP学生时，我们还需根据其特质，给与平衡且建设性的反馈，帮助他们打造更好的未来。