“大学老师INFP”是一个由MBTI人格类型学中，I代表内向（Introversion）、N代表直觉（Intuition）、F代表情感（Feeling）、P代表感知（Perception）所组成的人格类型。INFP型的人拥有无限的想象力，富有创造力和同理心，能够在这个多元化社会里发挥独特的价值。而作为大学老师来说，他们能够将自己的想象力与同理心相结合，在教学中起到温暖而又引导性的作用。
温暖：INFP教师的心灵指引
INFP类型的人善于和人建立深刻的价值观和情感联系。在教学中，他们会坚定地与学生保持接触，并倾听他们的思想与想法，从而使学生感受到自己的重要性。 换言之，这个类型的教师会很在意学生在教学过程中的听课体验，而不是仅仅专注于课程讲解本身。和其他类型的人相比，INFP型的教师最擅长提供心灵上的指引。他们注重学生自身的态度，鼓励学生坚定信念并支持他们在日常生活中的自我发展。也正是因为这种鼓励和明确的引导，INFP型的教师往往能够成功地激励他们的学生，并帮助他们问自己问题，思考自己的價值觀。
引导：INFP教师的助学之手
除了提供指引和加强与学生的联系，INFP型的教师还有另外一个独特的优势。 因为他们天生就很擅长与人沟通，同时也很关心他人。 在教学中，INFP型的教师能够积极在课堂中与学生产生深层次的对话，引起学生的思考。 他们对于理解学生，并了解学生的需求非常有利，因此能够满足学生各种不同的需求而不让任何一位学生成为被遗忘的一员。 这些需求可以来自学生成绩上的压力，也可以来自与亲友团体及社区的纷争，然而无论是什么原因，INFP型的教师肩负着关爱和引导学生前进的重責。
（INFP教师的性格优点）
最后，让我们通过学生们在百度搜索中输入的热门关键词认识一下INFP型的老师。 例如，在百度输入“推理大师INFP老师” 、“探险家INFP老师”、“治愈之神INFP老师”等词语，都是学生对于这个类型教师最真实的评价。 最令人愉快的是，这些描述并没有夸张其美好的特点，相反的，他们抓住了他们内在的核心特质，并将它们直观地传递给感受到老师专业课程的学生。 很显然，一个有同情心和同理心、喜欢创新性工作和放松自我以进行思考问题的人相信他们更擅长创造一个安全和亲密接续的社区课堂。