MBTI是描述人格类型的一种理论，INTP是其中一个人格类型，指的是理性、理性思考和自主性很强的人，他们往往有自己独特的思维方式和创新思维。对于INTP的人来说，以动手试验为驱动力手段，实现自我理解、实践以及感性认知，并尽量将概念化和学术化的观点表述出来。他们通常更喜欢花费时间在事物的探索上，而不是与别人交往（这也是为什么他们被称作“聪明机器”或“思想家”的原因），那么对于这样的人员，教育行业是否能够满足他们的个性特征呢？
一、适合当老师
1. 独立、独创性高：正是因为INTP的人格特征与其敏锐而深入的思考能力，有了独特的洞察力和创新思维，这也使得他们更容易为学生提供一些与众不同的教学内容和教学方法。
案例：创造唯美的教学效果。若是一个INTP的人是否成为英语老师，他们会将课程打造成漂亮的“思维地图”，以“玩转单词”等步骤拆分知识点，通过“发掘单词的美”和“用文字编织故事”，打造出唯美的教学效果，给学生留下深刻而好玩儿的印象。
2. 擅长解决问题：INTP的人往往有一种强烈的求知欲和解题精神，因此很擅长解决问题，并能够更好地引导学生去思考、拓展知识面，发展学习潜能，激发学生对知识的热情。
案例：建立真实的学习情境。若是INFP如何融入线上教学领域，他们通常会考虑如何建立真实的学习情境。例如，一个包含着各类街景、生活实景的“Virtual Experience”（虚拟体验），让学生在环境中自由地进行学习，增加学生参与感和主动性。
二、不适合当老师
1. 联系过少：INTP有时会让别人觉得有点过于冷漠，不够善于与他人联系。在教育行业中，需要与学生、家长、同事保持紧密联系，如果INTP无法建立联系，会失去帮助学生、搭建关系和工作中获得成功的机会。
案例：无法有效地进行心理援助。由于他们的思维方式较为独立，因此如果遇到学生出现情绪问题、挫折或困扰，很难站在学生角度，因而可能会更加“理性”地看待问题。这使得他们在进行心理援助方面稍显难度。
2. 细节问题：INTP的人大多喜欢追求强调内容的深度，然而教育是一种细节方方面面落实在日常生活中的工作。要不断强调打磨，保持及时的反馈，避免被学生或家长有困惑或提议时没有及时做出反应。
案例：重点抓好细节来保证学生正常学习。在众多教学工作中，课件设计、作业布置、课堂纪律等方面都需要细致周到。如果INTP只是推崇自己的创意而忽略了细节问题，就容易让教学提升效果打了折扣。
INTP的人适合当老师这个观点并不是没有道理，实际上许多优秀的教师就有着优秀的逻辑思维、推理和分析能力。在教育行业中，INTP的特点有助于他们更好地发挥个人价值，并帮助学生们获得更好的学习体验及成长经历。但科学分析一个人能否当老师，甚至是一个优秀的老师，与当老师的个人职业生涯规划、教育理念和专业知识及技能等诸多因素相关，我们需要在适当的职业咨询和职业规划方面去整理和分析这些内容，为时尚早的学子们提供帮助和指导。
注：以上案例或人物都为编者自己构想创造，如与现实不同，仅属于本篇文章的参考意义。