MBTI是指心理类型指标，它可以测定个体的心理功能偏好。其中INTP是指在认知方式上更重视理性思考和逻辑推断的人格特征。数学INPT教是将这种认知方式和数学教育相结合，为学生提供更加严谨的数学学习体验。
一、 理性思考助力数学学习
INTP的人格特点让其擅长逻辑分析和理论推导。因此，STEAM教育中的数学教育是INPT的绝佳学科，因为它涵盖了这些核心能力。一个INPT能够深入挖掘数学知识体系背后的内在规律和结构。他们理解并运用公式和方法的速度很快，通过常规公式或定理应用问题所在的主流框架下进行实际情况的分析和归纳，从而能够分享给班级同学更完整系统的数学概率知识，极大地提升班级整体水平。
二、 理论实践的有机结合
INPT型人格的学生常常渴求知识与信息，并希望将自己的知识能力实际运用于生活和学术方面。在数学教育中，这意味着对概念和公式进行深入解释和演示，以理论实践为基础，构建更加严谨的数学思维，实现智慧的结合, 例如：它们可以使用数字工具完成图形或函数的绘制和计算，语言出色和创造力强的INTP类型人适合于数学研究。一个学术先进的教师值得学生借鉴和学习，对于不同类型的学生都能够提供优质的数学教育。
三、 学生性格及心智成长
INTP类型的学生喜欢理论和信息，并期待将这些抽象的信息应用到现实世界环境当中。因此，教师需要给他们提供更个性化体验和有利于自我发展和心智成长的计划。教师可是辅助学生培养知道本身内在优点和劣势的认知能力，帮助他们面对困难并争取创新点的成长机遇。在教育中充分利用了学生的优点，帮助学生制定他们选择建立自己的技能和特长的目标，实现自我提高。
四、 学生评估及目标设定
在教育评估方面也能够。利用MBTI测量考试可以使学生更好地理解自己的学习风格和弱点。教师们也可以让家长了解其孩子的学习情况，通过分析，逐步制定针对性教育计划，帮助学生更加了解自己，增强学生提出目标的主动性和意识，还能创造他们意识到自己真正的想法、自我发展，培养科研探究精神和思维能力，成为一位从理论到实践都能洞察事物本质的优秀数学家。
因此，数学教育可以将理性思维与学科知识完美结合。采用MBTI测量作为多样化教育管理工具，教师能够真正洞察学生，自治，快速实践，完美升华学生内心世界与理论思维，塑造一批能够充分发挥天赋优势和个人特点的成功人士。在数学教育方面，教师的任务不仅是在教授学科知识，同时也注重学生的个性发展和心智成长。