（教育系统的局限性与多元智能）
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INTP，即创意型（I）-理性型（N）-思考型（T）-知觉型（P），在MBTI人格分类中属于稀有的人格类型。这种人格类型的人往往富有创意，善于思考和分析，但却经常被教育系统所忽略或边缘化。特别是在高中入学考试时，INTP高中都考不上的情况非常普遍。
教育系统的局限性在这里得到了充分体现。大多数考试只能评估学生的记忆能力和应试能力，而不能真正测量他们的创造力和独立思考能力。因此，即使有很多天才级别的INTP学生，由于他们不擅长应试，也很难在高中入学考试中有好的成绩。
所以，INTP高中都考不上并不意味着他们没有优势和发展空间。事实上，这种人格类型的人适合发展多元智能，探索他们独特的天赋和潜能。
以下是一些INTP不适合读高中的原因和他们可能选择的出路：
高中对学生的要求很高，并且非常死板。因为考试的重要性，学校通常会围绕这个目标安排重心，而忽视了其他一些领域的培养。这使得INTP在高中学习中很难找到自己的发展方向。
如果INTP觉得发展不动脑筋的思维模式非常无趣并相信人类社会需要更多的幸福，那么他们可以考虑发展教育领域。例如，在网上开设一个课程或是加入一家创意型学校的教学班。他们也可以做一些与教育相关的研究，例如，探索创造性思维的启示和应用。
大多数INTP不是很适应制度，这是可能导致他们无法在高中中获得成功的一个原因。学习过程和考试的刚性限制让他们感到束缚。Intp希望有自主决策的权利，而不愿做一些需要按部就班执行的事情。这种自主性和挑战制度的特点在制度环境下很难得到发挥。
INTP可以参与创业或段子手等活动，因为这些工作中更注重个人独立思考和自由心态。创业者在各方面都需要自己多角度地思考问题，而段子手则需要去挖掘生活中创意的灵感。正是这样的工作氛围，让INTP能够充分显示他们的多元智慧和独立思考能力。同时，这两种行业都允许他们更多地探究自己的生命价值。
INTP不擅长标准化考试。考试通常要求学生集中精力、系统思考，但这种思考方式往往会阻碍INTP最擅长的那种无拘束性思考方式。除此之外，还有严格的知识点、公式、类型划分等事项，这种考试环境极大地降低了INTP的发挥空间。
对于这种情况，INTP可以站在更高的层次上去寻找解决方案。比如，可以寻找到那些较为开放、多元化、灵活性的工作领域，例如广告或市场营销。在这些工作中，INTP可以发挥自己的天赋和良好的创意思维，通过构建新颖的思路来推销产品和服务。
总的来说，即使INTP高中都考不上，他们仍然可以在生活中找到自己的道路。如果他们能够把握好自己的天赋和潜能，那么最终会创造出最佳的时刻，实现自身的价值。