ISTp是Myers-Briggs Type Indicator(MBTI)中的一种人格类型，代表着Introverted Sensing Thinking Perceiving。ISTp的人们通常具有良好的直觉能力，关注细节和事实，注重稳定和自由，并善于发挥个人能力来解决问题。然而，对于ISTp人群的教育管理和心理疏导，也面临着不少挑战和难题。在此，我们就ISTp收教改论文吗这个话题进行深入探讨。
一、ISTp性格特征
ISTp人群通常有以下几种特征：
1. 内向：ISTp人们都喜欢独立工作，不会在公众场合过多发言。他们会静静地聆听别人的讲话，而不是展现自己。
2. 迷信事实：ISTp人们会一丝不苟地处理每一个问题的每一个细节，并表现出非常严谨的态度。
3. 非常实际: ISTp人们更注重实际经验而不是学术理论。他们总是用现象和数据来证明他们的合理性。
4. 主动求变：ISTp人们很善于在熟悉的领域中找到自己的位置。但他们也不会一成不变，他们会寻求新的体验以及新的挑战。
二、收教改理解
面对ISTp这种性格特质，对于教育管理者来说，就意味着必须深入认识和了解ISTp人群。因此，ISTp收教改理解是很重要的。
1. 尊重学生：ISTp人们有一个非常独立的个性，不喜欢被束缚或审查。因此，教育管理者需要尊重他们的想法，鼓励和支持他们做决定。
2. 提供实践机会：ISTp人们天生就有实际操作的优势。因此，教育管理者需要提供更多的实践机会，使他们有机会练习他们已经掌握的技能，同时也可以不断地锻炼和提升他们的能力。
3. 为学生量身定制方案：ISTp人们对于不同的学习方式有很强的兴趣，他们可以因为一些个人原因而打乱整个课堂的教学效果。因此，教育管理者需要为他们量身定制方案，并让他们专注于学习任务。
三、实践与案例
1. 单独指导：在一些学生人数较少的学校，教育管理者们可以进行适当的改善，如单独指导每个学生，为他们提供个性化的教学方案。在这种情况下，教育管理者可以更好地理解ISTp人群的需求，同时也可以促进学生的学习能力。
2. 采用项目式学习方法：在遵循教学大纲的前提下，教育管理者可以采用项目式学习方法，让ISTp人们充分发挥他们的创造性、想象力和思考能力，经历独立策划、调试过程，从而增强他们的实践应用能力；
3. 创造合适的环境：教育管理者可以创建一个开放、自由的氛围。为了让ISTp人们集中精力进行学习和其他任务，工作或学习环境必须充满能够让他们专注的因素，如安静、低温和照明。
总的来看，教育管理者需要对ISTp收教改论文吗有足够的认识和了解。对于ISTp这种人格特质突出的人群，除了通过了解他们的心里以及学习方式外，更需要在实践中积极创新，以确保他们可以迅速发挥能力，成为优秀的人才。