MBTI是一项常用的性格测评工具，通过分析个体在认知、情感、行为和态度等方面的偏好和倾向，将其划分为不同的类型。ISTP是MBTI中的一种类型，基本特征为理性、冷静、实事求是，注重现实和城市生活。
而北大核心是北京大学推出的一种教育培养体系，旨在提升学生的核心素养、思辨能力和综合素质，以适应未来的变化和挑战。
在ISTP和北大核心哪一个级别高这个话题上，我们可以从多个方面进行分析和比较。
一、个性特质
ISTP注重现实、实践和经验，喜欢接触动手性的事物，富有探索精神和好奇心。同时也非常理性和冷静，以事实为依据，有强烈的自主意识和行动力。
相比之下，北大核心注重提高学生的思辨能力和综合素质，在对待问题时更加关注问题的本质和深层次的原因。核心素养的培养也需要学生了解不同的文化、思想和价值观念，具备开放的心态并能够接受多种观点。
ISTP更适合从实践角度出发进行独立思考和解决问题，在操作方面有很好的表现，而北大核心更注重思辨能力、综合素质和开放性格，更有助于提高学生在更广泛的领域中的核心竞争力。
（ISTP和北大核心哪一个级别高——个性特质对比）
二、职业发展
ISTP在职业选择方面通常会选择与技术相关的领域，例如机械、电子、计算机等方面。因为ISTP的人通常对于机械构造和技术实现很感兴趣，喜欢探索新技术、新方法和新理念，他们的实践和执行力非常强。
而在核心素养的发展过程中，学生将不仅仅学习专业知识，还将学习如何解决问题、如何有效地沟通、团队协作和领导力等。
ISTP更适合从事技术类相关的工作，而北大核心则更为适合那些需要高度综合素质和全面能力的职业。
（ISTP和北大核心哪一个级别高——职业发展）
三、自我认知和发展
ISTP的人通常注重自己的内心和体验，倾向于独立思考和处理事情，他们非常自信且信任自己的分析判断能力。
而在北大核心的教育体系中，强调的是让学生更好地了解自己、自我认知和思考。学生可以通过理论知识、社交互动和实践活动等方式，获取不同领域的经验，并且鼓励学生成为更加自主和自我意识的人。
因此，我们认为北大核心对于个体自我认知和成长的影响可能更加显著。
（ISTP和北大核心哪一个级别高——自我认知和发展）
综合以上分析，我们可以发现ISTP和北大核心两者的不同，有自身的优势和特点。无论是在个性特质、职业发展还是自我认知和发展上，两者各有侧重。
因此，没有高低之分。而在个体的具体情况中，我们应该更加注重把握自身特点，并选择适合自己的教育或职业发展途径，让自己保持最佳状态。